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| 2009년 6월 모의평가 출제 분석(과학 탐구 영역) |
1. 출제 경향
기본 방향은 제7차 고등학교 교육 과정의 내용과 수준에 맞추어 학교 교육의 정상화에 기여할 수 있도록 출제하였다. 출제 범위는 고등학교 2, 3학년 심화 선택 과목 중심으로 출제하며, 심화 선택 과목은 국민공통기본교육과정을 바탕으로 구성되어 있으므로 선택 과목과 관련되는 국민공통기본교육과정의 내용은 간접적으로 출제 범위에 포함되었다.
물리와 화학 과목의 경우 난이도가 상중하로 확연하게 구별되는 문제들로 출제되었다. 특히 고난이도의 문제들이 2~3문제씩 들어 있어 학생들이 느끼는 체감 난이도는 클 것으로 보인다. 생물Ⅰ에서는 폐포가 한 개의 세포로 이루어져 있는지 교과 내용에서 언급되지 않는 내용이 출제되었다. 생물Ⅱ의 20번 문항은 비들과 데이텀의 실험을 변형하여 출제된 문항으로 평소 교과 개념을 철저히 이해하고 있어야만 풀 수 있는 문제이다. 지구과학Ⅰ, Ⅱ에서는 새로운 소재를 이용하여 종합적인 사고력을 측정할 수 있는 문제와 지균풍의 풍향을 이용하여 기온과 기압의 크기를 비교하여 비행기와 비행하는 경로를 판단하는 실생활과 접목시킨 문제가 출제되었다.
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2. 출제 내용
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<물리Ⅰ>
- 기본 원리에 대한 정확한 이해가 요구되는 문제가 많이 출제되었다. 개념에 대한 이해와 적용에 대해 연습이 필요한 문제가 출제되었다. 난이도가 상중하로 확연하게 차이나는 문제들로 고르게 출제되었다.
- 평이한 문제에서 고난이도 문제까지 고루 출제되었다. 특히 계산 문제가 아닌 변인 통제 문제와 개념을 확인하는 문제 위주로 출제되었다. 특이한 점은 실험 설계 문제(5번)가 출제된 것이라 할 수 있다.
- 물 단원에서 물과 얼음의 특성 비교, 앙금 생성 반응 및 중화 반응에 의한 용액의 분리 등은 자주 등장하는 소재로 평이하게 출제되었다.
- 19번 문제는 기체의 부피, 압력 변화 등을 묻는 다면적인 사고 문제이다.
- 20번 문제는 금속 부분의 반응성을 묻는 문제로 2009학년도 대수능 20번과 같은 고난이도의 사고를 다양한 측면에서 확인하는 문제라 할 수 있다.
<생물Ⅰ>
- 8번 문항에서 폐포가 한 개의 세포로 이루어져 있는지는 교과 내용에서 언급되지 않는다. 따라서 나머지 보기 4개가 모두 맞다는 것을 알아야 정답을 알 수 있는 문제로 상당히 어려워질 수 있는 문제이다.
- 17번 문항은 부모와 자식을 짝짓기 하는 요령을 필요로 하는데, 반드시 나올 수 밖에 없는 경우부터 차례대로 짝짓기를 해야 문제 해결이 쉽다. 여기서는 다시 결혼에 의하여 자식이 나올 확률까지 요구하므로 꽤 까다로운 문제이다.
<지구과학Ⅰ>
- 10번 문항은 새로운 소재를 이용하여 종합적인 사고력을 측정할 수 있는 문제이다.
- 17번, 18번, 19번 문항의 경우 주제는 기출 문제에서 많이 다루었던 내용이나, 그래프의 표현 방식을 바꾸어 질문함으로써 기본 개념에 대한 이해 정도를 측정할 수 있게 하였다.
<물리Ⅱ>
- 기본 개념과 식 지문에 제시되어 있는 초기 조건, 전제 조건과 문제를 빨리 풀기 위한 식들을 알고 있어야 답이 나오는 어려운 문제들이 많이 출제되었다.
- 10번 문항의 경우 식의 계산 과정이나 등속 원운동 하는 물체의 운동 에너지와 위치 에너지의 관계()를 알고 있지 못하면 문제를 빨리 풀지 못할 문항이 10번에 해당된다.
<화학Ⅱ>
- 6번과 15번 문항의 경우 화학식을 쓸 때 앞뒤 순서와 주기율표상의 원소의 특성을 정확히 알고 있어야 풀이가 가능하다.
- 11번 문항의 경우 임의로 반응 용기의 질량을 정해서 풀면 쉽게 계산이 가능하긴 하지만 그렇게 하지 않으면 상당히 고생할 문제이다.
- 16번 문항의 경우 이온화 에너지와 바닥 상태 수소 에너지 준위를 정확히 부호에 따라 이해하고 있어야 맞출 수 있는 고난이도 문제이다.
- 19번 문항의 경우 수증기압을 부피와 수증기 몰 수로 전환할 수 있는 계산 능력을 요구하고 있다. 상당한 고난이도 문제이다.
- 20번 문항의 경우 증기 압력 내림에 영향을 주는 요소인 용액 속에서의 용질 몰분율 계산 능력을 요구하고 있다. 역시 변별력을 높이기 위한 문제로 보인다.
<생물Ⅱ>
- 13번 문항은 세포 호흡 저해제를 처리한 정상 세포와 돌연변이 세포를 비교하여 돌연변이 세포의 미토콘드리아에서 발생한 결함을 추론해야 하는 비교적 난이도가 높은 문제이다.
- 20번 문항은 비들과 데이텀의 실험을 변형하여 출제된 문항으로 평소 교과 개념을 철저히 이해하고 있어야만 풀 수 있는 문제이다.
- 전체적으로 문제 유형이 새롭다기보다는 교과서의 개념을 철저하게 이해하고 충분히 숙지할 것을 요구하는 문항들이 출제되었다.
<지구과학Ⅱ>
- 20번 문항의 경우 지균풍의 풍향을 이용하여 기온과 기압의 크기를 비교하여 비행기와 비행하는 경로를 판단하는 문제이다.
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3. 총 평
<물리Ⅰ> 기본 원리에 대한 정확한 이해가 요구되는 문제, 개념에 대한 이해와 적용에 대해 연습이 필요한 문제가 출제되었다. 또한 난이도가 상중하로 확연하게 차이나는 문제들로 고르게 출제되었다.
<화학Ⅰ> 평이한 문제에서 고난이도 문제까지 고루 출제되었다. 특히 계산 문제가 아닌 변인 통제 문제와 개념을 확인하는 문제 위주로 출제되었다. 물 단원과 탄소 화합물 단원의 문제는 비교적 각 단원에서 다양하고 평이하게 출제되었다.
<생물Ⅰ> 기출 문제를 활용한 문제가 많았고, 특히 유전 단원의 문제들이 까다롭게 출제되었다.
<지구과학Ⅰ> 일부 문항의 경우 기출 문제와 흡사했고, 전체적으로 새로운 유형보다는 기출 문제에 사용된 자료들을 활용한 문제들이 많았다.
<물리Ⅱ> 기본 개념과 식 지문에 제시되어 있는 초기 조건, 전제 조건과 문제를 빨리 풀기 위한 식들을 알고 있어야 답이 나오는 어려운 문제들이 많이 출제되었다.
<화학Ⅱ> 정확한 개념 이해와 용어의 정의 암기가 없으면 풀 수 없는 문제들이 여러 문항 출제되었다. 특히 11번, 16번, 19번, 20번 문제는 고난이도의 문제로 변별력을 높이기 위한 문항이다.
<생물Ⅱ> 전체적으로 문제 유형이 새롭다기보다는 교과서의 개념을 철저하게 이해하고 충분히 숙지할 것을 요구하는 문항들이 출제되었다.
<지구과학Ⅱ> 지식 없이는 답을 고를 수 없는 기본 개념을 바탕으로 한 문제가 다수 출제되었다. 기출 문제에 사용되었던 자료들을 변형하여 참신한 느낌을 주고자 한 노력이 보인다.
2009년 6월 평가원 모의고사 과학 탐구 영역의 난이도는Ⅰ과목의 경우는 2009학년도 대수능과 비슷하거나 다소 쉽게 출제되었고, Ⅱ과목의 경우는 2009학년도 대수능과 비슷하거나 약간 어렵게 출제되었다. 과목별로 변별력을 갖추기 위해 고난이도의 문제를 2~3 문항씩 출제되었고, 기출 문제를 활용한 문제도 많이 보인다.
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4. 난이도
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2009학년도
대수능 대비 |
어렵다 |
약간 어렵다 |
비슷하다 |
약간 쉽다 |
쉽다 |
| 물리Ⅰ |
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○ |
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| 화학Ⅰ |
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○ |
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| 생물Ⅰ |
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○ |
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| 지구과학Ⅰ |
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○ |
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| 물리Ⅱ |
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○ |
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| 화학Ⅱ |
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○ |
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| 생물Ⅱ |
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○ |
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| 지구과학Ⅱ |
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○ |
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| 과학탐구 Ⅰ |
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○ |
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| 과학탐구 Ⅱ |
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○ |
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<종로학원 평가연구실 제공>
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